‘Incongruity is never superfluous’Thea Arbee (2016) Is the superfluous a (new) modality?11. Even if much has been written about ingredients that trigger laughter, researchers are still far from hav...

In this paper we present an interdisciplinary approach that concerns the problem of argument acceptance in an agronomy setting. We propose a computational cognitive model for argument acceptance based on the dual model system in cognitive psychology. We apply it in an agronomy setting within a French national project on durum wheat.

Rarement oeuvre littéraire aura autant pâti de l'éclat ­ des éclats ­ de son auteur. En effet, si George Sand bénéficie aujourd'hui d'une cote de popularité exceptionnelle parmi les personnalités qui ont marqué le XIXe siècle, ce n'est certes pas en raison de la réputation peu flatteuse qui s'attache à une production romanesque riche de plusieurs dizaines de titres. Les romans de Sand demeurent pour une large part mal aimés ­ trop vite jugés fades ou simplistes ­ mais ils sont (...) surtout .. (shrink)

Depuis quelques années, nos sociétés de plus en plus marquées par les services et les contraintes des sciences et des techniques, voient se tendre les relations entre politiques et savants. Du coup, se trouve posée en termes nouveaux la question assez traditionnelle des rapports entre vérité et autorité. De façon plus urgente, c'est la question de la vérité qui doit être traitée dans la mouvance d'un triple héritage de conceptions : la conception de la vérité comme réalisme; la conception positiviste (...) en réaction au kantisme, et depuis le début des années 60, une conception qui doit redéfinir et repenser le réalisme. L'exploration historique et conceptuelle permet à la fois une critique des pratiques et des illusions de ces trois derniers siècles, et des questions nouvelles quant à l'avenir de la raison tant du côté des sciences que du côté du pouvoir. Car c'est de la commu­nauté humaine et de l'homme qu'il s'agit avant tout, ce qui interdit de faire définitivement l'impasse sur des problèmes qui sont avant tout la responsabilité d '« hommes finis », ce qui induit la nécessité de choisir une éthique et d'adopter une ontologie.For some years our societies, more and more marked by the services and restraints of the sciences and technology, find relations between politicians and scholars strained. As a result, the rather traditional ques­tion of the relationship between truth and authority has been put in new terms. In a more urgent way, it is the question of truth that should be treated in the sphere of a triple inheritance of ideas : the conception of truth as realism, the positivist conception in reaction to Kantianism, and, from the begiming of the 60's, a conception that would redefine and rethink realism. A historical and conceptual exploration allows both a critique of the practices and illusions of these last three centuries, and new questions as regards the future, both on the side of the sciences and on the side of power. For, above all, the concern is with the human community and man, and thus prohibits a definitive impasse concerning these problems, which are, above all, the responsibility of « finite men ». This leads to the necessity of choosing an ethic and of adopting an ontology. (shrink)

Cet ouvrage se présente comme une introduction d'histoire littéraire et doctrinale au premier volume de l'édition critique des oeuvres de Hugues de Saint-Victor. Il exploite les données fournies par l'étude de la tradition manuscrite du De archa Noe et du Libellus de formatione arche, qui aboutissent à une perception et à une reception renouvellées de ces traîtés. Du premier ouvrage on a tenté, non seulement une histoire, mais une préhistoire: car il a connu un stade oral, celui de collationes (...) dont on aura pu cerner au plus près le contenu avant de reconstituer les procédés rédactionnels du maître victorin. Au cours de ces entretiens du cloître une pédagogie de l'image avait été mise en oeuvre, utilisée conjointement avec la parole. Et de même que la parole donna naissance à une oeuvre écrite (le De archa Noe), de même le dessin qui l'accompagnait est donné sous une forme littéraire, par un écrit qui en livre les modalités concrètes de réalisation (le Libellus). Le statut de cet écrit, longtemps incertain ou atypique, fut originellement celui d'un appendice, distinct mais non disjoint du De archa. Le Libellus est transmis par la tradition manuscrite en deux états: une version brève et une version longue. Le réviseur en fut le victorin lui-même, dont la psychologie d'auteur est ainsi pour une part dévoilée. Un chapitre propose des compléments ou des précisions touchant la datation relative des oeuvres du victorin. L'image employée par maitre Hugues avait été support de ce que l'on pourrait appeler exégèse visuelle. L'histoire du salut, telle qu'elle est représentée dans la figuration de l'arche de Noé, est méditée selon les trois sens scriptuaires médiévaux, qui correspondent en outre à une série d'exercices spirituels, selon la séquence lectio-meditatio-speculatio-contemplatio. Des considérations d'herméneutique (l'image. (shrink)

Ce livre est la version remaniée d'une thèse dont l'Auteure est désormais maître de conférence à l'EPHE et travaille également à l'Institut Européen en Sciences des Religions récemment fondé sur la recommandation de Régis Debray. Isabelle Saint-Martin évoque un monde en voie de disparition, celui des images pieuses qui ont contribué à la formation religieuse des chrétiens de la génération de nos grands et arrière-grands-parents. Publié pour la première fois vers le milieu des années 1880 et c..

A collection of six unrelated articles by as many authors. First come three scholarly studies, dealing with causality in Aristotle, St. Augustine's metaphysics of created being, and St. Thomas as a commentator on Aristotle. The fourth is an exposition of Hegel's views on scepticism. Next comes a reconstruction, within the scholastic spirit, of "classical formal logic." The concluding and most interesting article is a bibliographical survey of recent works in the history of ancient philosophies. --L. K. B.

This paper engages with the curriculum at Madame de Maintenon's school for girls at Saint‐Cyr to raise and address a set of questions: What is it to teach someone to reason? The curricular materials of Saint‐Cyr suggest that learning to reason is a matter of practice. How is one to distinguish autonomous reason giving from habituation or automatic trained responses? How can practices in reason giving informed by social mores have objective validity? Moreover, if we think of the (...) role of a philosopher as the cultivation of rational faculties and recognize that how this role is played is bound up with social norms, by what standards ought we to evaluate whether a philosophical educator is good or bad? Intertwined with the discussion is also a question about the limits of philosophy for the question. (shrink)

Constantly aware of the mutual limits of philosophy and religion, Montagnes examines the development of St. Thomas' thought concerning the analogy of being and the conformity of his thought to that doctrine of Cajetan largely accepted by Thomists. He argues convincingly that Cajetan's thought differs importantly from that of Aquinas with regard to the source of the analogy.--C. E. B.